生物制药

[ 作者: 佚名    出自:    发表时间: 2017-06-13   点击: 793 ]

生物制药专业介绍

【学制与学位】

学制:四年

学位:工学学士

【专业简介】

一、专业发展历程

怀化学院生物制药专业创建于2015年，是湖南省为数不多的该类专业之一。经过2年的建设与发展，与10多家生物制药企业建立了密切的产学研合作关系。为生物制药领域人才培养奠定了扎实的基础。

二、专业培养目标

本专业培养德智体美全面发展，具有较高思想道德素质、人文素质、业务素质和身心素质，掌握生物制药领域的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的创新精神、创业意识、实践能力、创新创业能力和社会适应能力，能在生物制药及相关领域从事生物制药产品设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的应用型人才。

三、能力要求

（一）公共能力方面的要求

1.具有正确的政治方向和科学的世界观、人生观和价值观，具有正确的法制观念，良好的道德品质和职业道德。

2.具有英语的听、说、读、写和译的基本能力，达到大学英语四级考试合格成绩相当的综合水平。

3.掌握大学计算机文化基础知识和基本技能，达到与国家非计算机专业大学计算机水平二级测试合格成绩相当的综合水平。

4.具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的心理素养，养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，至少通过一项与本专业相关的职业资格认证。

5.具备创新精神和创业意识，以及初步的创新创业实践能力。

（二）专业能力方面的要求

1.掌握扎实的数学、物理、化学等自然科学基础知识，及相关学科的基本理论、基本知识和基本技能。

2.掌握扎实的生物学基础知识和基本实验技能，包括生物化学、微生物学、分子生物学、基因工程、细胞与细胞工程学等。

3.掌握扎实的工程科学基本理论和技术，具备工程制图、机械、电工电子、工程设计等方面的基本知识和技能。具有应用工程基础知识解决生物制药实际问题的能力。

4.掌握生物制药的生产工艺及药物分析等相关技术，包括生物制药工艺学、生物制药设备、药剂学、生物制药工厂设计等。

5.能够跟踪相关领域最新的技术发展趋势，具备收集、分析、选择国内外相关技术信息的能力。

（三）发展能力方面的要求

1.掌握生物医药生产过程、工艺过程原理，包括工艺流程及工厂设计基础、生物医药产品设计原理和现代设计方法等。

2.能独立进行生物制药产业化项目可行性论证。

3.具有较强的生产经营和管理的知识和能力。

（四）工程实践能力方面的要求

1.具备相应的工程素质，能够进行、生物制药设备改进与创新、生物制药工艺设计、生物制药过程控制与检测、生物制药质量监控等能力。

2.熟悉生产工艺运行管理，具有较强的生物制药企业的管理能力。

3.具有较强的创新意识，能针对新产品的开发提出工艺流程设计及设备选型的初步方案；针对生物医药产品的质量要求和生产技术问题提出技术改造、工艺设计或者技术创新初步方案。

4.具有应对危机与突发事件的能力，能够在生物制药项目实施中，采取恰当的措施应对质量标准，项目计划和预算的变化。

    四、专业所依托学科

    本专业自2015年成立以来，依托省级、校级重点学科的建设取得了良好的成绩，为专业的发展奠定了良好的基础与支撑。2002年植物学学科被确定为首批校级重点建设学科，2005年遗传学学科被确定为第二批校级重点建设学科，2006年植物学学科被确定为湖南省高校“十一五”重点建设学科，2008年生物化学与分子生物学学科被确定为第三批校级重点建设学科，2011年植物学学科被确定为怀化学院“十二五”重点学科和湖南省高校“十二五”重点建设学科，遗传学、生物化学与分子生物学两学科被确定为怀化学院“十二五”重点建设学科，2015年植物学学科被湖南省教育厅验收为优秀，2016年植物学和生物化学与分子生物学两学科又被确定为怀化学院“十三五”重点学科，遗传学学科被确定为怀化学院“十三五”重点建设学科（表1）。

表1  本专业依托学科建设简况表

五、专业特色和创新

本专业秉承“依托资源、瞄准产业、创新技术、服务地方、办出特色”的办学理念，以校企合作育人为抓手，全面落实应用型人才培养，注重人才培养、科学研究和社会服务有机结合，明确提出以学生专业能力培养为主线；着力培养学生的工程素质、科研素质；打造课堂教学平台、校内实训和校外实训相结合的实训平台、校园文化活动平台三大培养平台；践行教学与实验实训相结合、教学与科研训练相结合、教学与生产实践相结合、教学与考核评价相结合的四结合方式，实现课程体系模块化、教学目标能力化、实验内容层次化、教学科研一体化、实践环节立体化五化体系。

（一）专业特色

1、特色的应用型人才培养模式

以学生专业能力和工程素质的培养为切入口，构建了以学生专业能力培养为主线；着力培养学生的工程素质、科研素质；打造课堂教学平台、校内实训和校外实训相结合的实训平台、校园文化活动平台三大培养平台；践行教学与实验实训相结合、教学与科研训练相结合、教学与生产实践相结合、教学与考核评价相结合的四结合方式，实现课程体系模块化，教学目标能力化、实验内容层次化、教学科研一体化、实践环节立体化五化体系，实现人才培养教学方式、培养途径与专业人才培养目标有机结合，课内与课外、校内与校外协调育人新体系。

2、特色的课程体系

分级专业核心能力层次，注重实践训练，立足地方特色资源和学科优势，构建了以专业能力培养为主线的“三模块四平台”的生物制药专业应用型人才培养模块课程体。

3、特色的教学模式

探索和实践了“三平台、四结合、五化”的教学模式，重点培养学生专业和相关的人文知识，实验技术、工程应用及创新能力、工程素质与科研素质，促进学生知识、能力、素质协调发展。

4、特色的考核评价方式

推行实践理论课程小考制，实验课程多元考核，实验基本技能考核过关制，实验动手操作和实验习惯达标制，并结合课堂提问、学生调查报告、设计编辑手抄报、学生上台讲解PPT、面试等多种考核形式，建立过程、多元、过关、达标的课程与实训考核评价方式，全面综合评价学生。

5、特色的教学管理体系

创建领导带头，教师课堂第一责任人，学生工作队伍、教辅人员与学生干部队伍监督的“三查四考勤三评三责二督二通报” 特色高效教学常规管理体系，实现全员育人，保证专业应用型人才培养目标实现。

（二）专业的创新

1、理论创新

①构建“三模块四平台”模块化能力培养体系和特色的发展能力模块课程体系。构建了以专业能力培养为主线的融“公共能力培养模块、专业能力培养模块、发展能力培养模块”，“通识教育平台、学科教育平台、专业教育平台和扩展教育平台”的“三模块四平台”的生物制药专业应用型人才培养模块课程体系，突出地方高校专业办学特色。

②凝炼学生专业知识、能力、素质体系。构建了“二素质-三意识-四知识-五能力-六达标”的学生知识、能力、素质培养体系。重点培养学生“获取知识的能力、专业实验技术能力、工程应用能力、产品设计能力、科研创新能力”等五种能力以及“五会—四知—三懂—两能—一有”的科研素质和“基本素质+专业素质”的工程素质为主的两种素质。

③建立了“三层次三环节”立体化实践教学体系。构建了课程实验、工程实践与科技创新、毕业实习和毕业论文，以及实践教学环节、生产实践环节、科研能力训练环节的开放性立体化的“三层次三环节”生物制药专业综合性实践教学体系。

2、实践创新

①开展了“三平台四结合”教学实践，实现课内与课外、校内与校外协调育人。通过“课堂教学、实验实训、校园文化活动”三个培养平台的人才培养新途径，实施了“教学与实验实训相结合、教学与科研相结合、教学与生产实践相结合、教学与考核评价相结合”的四结合模式，实现课内与课外、校内与校外协调育人。

②实现了“五化”的人才培养目标，全面提升人才质量。通过课程体系模块化，教学目标能力化、实验内容层次化、教学科研一体化、实践环节立体化五化培养体系的实施，积极探索问题式、研究式、讨论式课堂教学；通过校县、校企联合共建，改革学生专业能力素质培养与岗位能力素质培养紧密结合的能力培养方式，有步骤、分层次地培养学生专业核心能力，全面提升学生的综合素质。

③实施了过程、多元、过关、达标的考核评价方式，全面综合评价学生。实践理论课程小考制，实验课程多元考核，实验基本技能考核过关制，实验动手操作和实验习惯达标制，并结合课堂提问、学生调查报告、设计编辑手抄报、学生上台讲解PPT、面试等多种考核形式，建立过程、多元、过关、达标的课程与实训考核评价方式，全面综合评价学生。

④实行了全员育人的教学管理机制。创建领导带头，教师课堂第一责任人，学生工队伍、教辅人员与学生干部队伍监督的“三查四考勤三评三责二督二通报” 特色教学常规管理体系，保证专业应用型人才培养目标实现。

六、科学研究

坚持以满足地方经济建设的重大需求为己任，以创新为核心，以服务产业发展为目标，以政、产、学、研、用结合为主线，围绕武陵山片区特色民族药用植物种质创新、资源利用和产业开发等方面开展基础与应用研究。近5年新增科研课题60余项，其中包括国家自然科学基金项目3项，国家科技部科技项目2项，湖南省科技计划项目、湖南省自然科学基金项目以及湖南省教育厅重点项目共16项，直接经费628万元，横向项目12项，经费200余万元；申请国家发明专利29项，已获授权国家发明专利12项；实现科技成果转化2项，制定湖南省地方标准4个，获得湖南省非农作物新品种4个；发表科研论文200余篇，其中SCI收录论文64篇，CSCD 论文50篇；获湖南省科技进步三等奖1项、怀化市科技进步二等2项、三等奖1项。

【师资力量】

目前承担生物制药专业本科教学的专任教师25名，其中教授由7人、副教授9人，博士10人，硕士12人。同时团队成员中有中组部直接联系专家1人、省级学科带头人2人（表3）、省级青年骨干教师10人（表4）、省“121”人才工程1人（表3），2人被评为湖南省优秀教师、1人被评为湖南省“百岗明星”、2人被评为湖南省青年骨干教师教学能手、2人被评为怀化学院教学名师，2人被评为怀化学院“十佳师德标兵”（表5、6），聘请企业兼职人员6人，双师型教师达到12人。同时拥有植物学省级教学团队1个，民族药用植物活性成分高效利用省级科技创新团队1个，植物学学科团队2012年被授予湖南省工人先锋号。

表3  省级121人才及高校学科带头人计划及执行情况

表4  省、校级普通高校青年骨干教师培养对象一览表

表5  教师获教学名师、教学优秀奖情况

 

表6  教师获省、市、校级各类奖励情况一览表

 

表7  省校级教学团队、科技创新团队情况表

【课程及教学环节】

主干课程：微生物与免疫学（48）、药剂学（48）、药物化学（48）、生物制药工艺学（34）、生物制药分离工程（34）、生物制药分析（34）生物制药设备（48）、生物制药工厂工艺设计（48）等。

特色课程：生物制药设计创新实验等。

特色实践环节：生物制药产业社会实践调查、生物制药产品设计与制作、生产过程案例分析与专题讨论、专业技能达标、专业素质拓展系列活动、生命制药进展讲座、学术报告、企业管理讲座、创新创业项目、毕业实习与毕业论文等。

【教学条件】

拥有湖南省重点实验室1个，湖南省高校重点实验室1个，湖南省高校示范实验室1个，中央与地方共建基础和特色优势学科专业实验室6个，设备总值1600万元；17个校级产学研合作及教学实习基地，2个校企合作共育人才培养基地（表8、9）。

生物制药专业拥有的教学质量工程与学科科研创新平台

表8  生物制药专业实验室及平台情况一览表

 

 

表9  生物制药专业实践教学基地建设情况一览表

【奖助学金】

本专业学生可申请参评各级各类奖助学金，以激励学生勤奋学习、努力进取。除此外，学校还设立各种勤工助学岗位，以帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。

国家级的奖学金：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金;院级奖学金：千喜励志奖学金、烛光爱心奖学金、陈武民梦想奖学金。

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